La Universitat de Lleida (Udl) comença demà a La Seu d’Urgell un curs per facilitar eines que serveixin per fer efectiva la igualtat d’oportunitats en el qual els assistents coneixeran molts exemples del llenguatge sexista en els llibres de text i reflexionaran sobre costums sexistes en els centres escolars com ara el repartiment de l’espai en els esbarjos o el tipus de jocs als quals s’animen a jugar a nens i nenes.
El curs analitzarà el paper que juguen els consells escolars a partir de la Llei Orgànica d’Educació 2 /2006 que estableix com a principi fonamental la igualtat efectiva d’oportunitats entre homes i dones estudiant material que utilitzen els centres educatius.
Son exercicis pràctics en els quals els assistents podran comprovar una llarga llista d’exercicis de matemàtiques extrets dels quaderns per a l’educació en els quals es plantegen problemes en els quals l’ús del llenguatge és ambigu.
«Sota aquesta aparent economia del llenguatge s’acaba fent sexista, es redacta únicament en masculí i s’arriba a la conclusió que la insuficiència i l’ambigüitat del masculí com a genèric es manifesta evident«, ha assegurat la coordinadora del curs, Cristina Rodríguez.
A la sessió dedicada al foment del llenguatge no sexista es treballaran activitats que facilitaran aprendre estratègies comunicatives per incloure la perspectiva de gènere en el llenguatge.
«Per exemple, en les circulars que es redacten en els centres educatius a vegades s’utilitza només el masculí genèric«, ha dit. «Donarem propostes que inclouen tant el masculí com el femení. Es dirigeixen als estudiants o als alumnes i hi ha fórmules que facilitaran incloure també a les alumnes, com de l’alumnat. Es tracta de donar aquestes alternatives, aquestes propostes«, ha dit Rodríguez, per a qui «la insuficiència i l’ambigüitat del masculí com a genèric es manifesta evident«.
